PERFIL DE LOS EDUCADORES El perfil del/la docente se refiere al conjunto de valores, actitudes y competencias que este la debe poseer para cumplir con su rol de guía facilitador del proceso educativo. El papel fundamental del educador es acompañar y facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, para propiciar situaciones que favorezcan la elaboración de nuevos saberes y el desarrollo de los valores y las actitudes promovidas en el nuevo currículum. Se sitúa como una persona democrática, crítica y solidaria capaz de interactuar con los/as educandos/as y demás integrantes de su entorno para, mediante un proceso creativo y participativo, construir nuevos conocimientos en el marco de los fines y objetivos del proyecto educativo dominicano. Este/á maestro/a deberá dar calidad humana, dominar salieres, valores y actitudes que se inscriban dentro de un marco filosófico, democrático y participativo, con una amplia visión de futuro. Sus competencias intelectuales, sociales y prácticas deben mantenerse en un constante desarrollo y perfeccionamiento, con el propósito de mejorar la calidad de su práctica docente. Acorde con estos criterios, se concibe el perfil del docente enmarcado en los siguientes valores, actitudes y competencias: 5.1. VALORES Y ACTITUDES Orienta el aprendizaje con criterios constructivos, reconociendo en el estudiante el sujeto y centro del proceso educativo. • Asume una actitud participativa respecto a la comunidad y la institución, orientando al estudiante a identificarse con su entorno y a la preservación del medio ambiente. • Demuestra seguridad en sí mismo y estabilidad emocional. • Actúa en un ámbito de códigos éticos y morales, manifestando tolerancia, equidad y justicia como norma de vida • Aprecia el trabajo como actividad dignificante y liberadora. • Asume con orientación abierta y flexible los procesos de cambio que acunen en la ciencia y la tecnología, mediante la búsqueda constante de nuevas informaciones y experiencias que le permitan la actualización e innovación de su práctica docente • Promueve con su práctica social tos valores patrios, la con vivienda pacífica, tanto a  nivel nacional como internacional, basada en el derecho de los pueblos y el respeto a sus culturas. • Asume con responsabilidad, criticidad, vocación y equidad la educación con proyecto participativo y creativo de construcción social. • Analiza y asume de forma crítica las concepciones, los fines y propósitos de la educación dominicana y participa de la construcción colectiva del currículo. • Se vincula activamente con su entorno, promoviendo las innovaciones cuniculares en el proceso educativo. 5.2. COMPETENCIAS INTELECTUALES • Conoce las características propias de las etapas de desarrollo del educando, así como sus necesidades y problemática para contribuir a su formación integral. • Domina a profundidad su área de especialidad y posee una cultura general, dentro de un contexto innovador, crítico, renovador y enfocado desde la multiperspectividad y controversialidad. • Se comunica adecuadamente en la Lengua Española y preferiblemente, por lo menos una lengua extranjera. • Posee dominio adecuado de la conceptualización científica, basado en una relación tridimensional de la ciencia, la matemática y la tecnología 5.3. COMPETENCIAS SOCIALES • Participa como un animador sociocultural dinamizando el proceso educativo, contribuyendo a la conciencia por parte de los sujetos, a la revalorización de sus experiencias colectivas y a incentivar la interacción escuela-comunidad. • Extiende su acción educativa a ámbitos y sectores más amplios de la comunidad, la región y el país, aprovechando los recursos disponibles en la comunidad. • Reelabora su experiencia, adquiere nuevas competencias, reflexiona sobre el saber acumulado y lo vincula al entorno social. • Ejerce liderazgo participativo, torna decisiones y asume los riesgos correspondientes a situaciones de alta complejidad, demandada por el proceso educativo. COMPETENCIAS PRÁCTICAS-DOCENTES • Planifica y organiza los elementos que intervienen en el proceso educativo utilizando los medios de comunicación adecuados. • Dinamiza y evalúa los procesos de enseñanza-aprendizaje, utilizando estrategias que contribuyan a la participación de los actores que intervienen en el mismo. • Diagnostica, investiga y experimenta incorporando los medios y recursos que les proporciona el entorno a las actividades cotidianas, para promover acciones que propicien su renovación y garanticen la calidad del proceso • Selecciona contenidos, recursos y experiencias relevantes para incentivar, estimular y orientar en los/las educandos la construcción y reconstrucción del conocimiento. • Aplica los avances tecnológicos a las necesidades de su especialidad y a la docencia. • Promueve y da mantenimiento a todos los materiales didácticos utilizados en el proceso educativo. • Planifica de manera estratégica y organiza las actividades y recursos utilizados en el proceso educativo • Administra y distribuye racionalmente el tiempo, el espacio y los recursos del centro.

Ejersicios de factorizacion

x²+2x+1 = (x+1)²
x²+8x+16 = (x+4)²
4x²+8x+4 = (2x+2)²
x²-2x+1 = (x-1)²
100x²+20x+1 = (10x+1)²
4x²+8xy+4y² = (2x+2y)²
9x²+24xy+16y² = (3x+4y)²

ahora unos casos especiales en los que b=0

x²-25 = (x+5)(x-5)
x²-y² = (x+y)(x-y)
9x²-4y² = (3x+2y)(3x-2y)


los otros te los podrás inventar tu sabiendo que:

(a+b)²=a²+2ab+b²
(a-b)(a+b)=a²-b²

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solo te pido que me des la mejor respuesta jeje

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Otras respuestas (1)

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Pedro C respondida hace 5 años

(a+b)2 = a2+2ab+b2
(x+1)2= x2+2x+1
(x+2)2= x2+4x+4
(x+3)2= x2+6x+9
(x+4)2= x2+8x+16
(x+5)2= x2+10x+25
(x+6)2= x2+12x+36
(x+7)2= x2+14x+49
(x+8)2= x2+16x+64
(x+9)2= x2+18x+81
(x+10)2= x2+20x+100

(2x+1)2= 4x2+4x+1
(3x+2)2= 9x2+12x+4
(4x+3)2= 16x2+24x+9
(5x+4)2= 25x2+45x+16
(6x+5)2= 36x2+60x+25
(7x+6)2= 49x2+84x+36
(8x+7)2= 64x2+112x+49
(9x+8)2= 81x2+144x+64
(10x+9)2= 100x2+180x+81
(11x+10)2= 121x2+220x+100

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